Professionnalité, conflit interpersonnel et conflit sociocognitif dans l'usage de Facebook
Abstract
This article aims to report on literary works carried out, on the use of Facebook by teachers to build their professionality. Before discussing this use, we reported on the use of Facebook by other professionals. We want to account for the construction of the teaching professionality through sociocognitive conflict and how this sociocognitive conflict could be affected by another social phenomenon, that is, the interpersonal conflict.
Cet article rend compte des travaux réalisés sur l'usage de Facebook par les enseignants en vue de la construction de leur professionnalité. Avant d'aborder cet usage, nous rendons compte de l'usage de Facebook par d'autres corps de métiers. Il est aussi question de la construction de la professionnalité enseignante à travers le conflit sociocognitif et comment celui-ci pourrait être affecté par un autre phénomène social : le conflit interpersonnel.
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