%0 Journal Article %T Que tipo de diálogo promove o bem-estar e o desenvolvimento dos estudantes? %+ Bien-être, Organisations, Numérique, Habitabilité, Education, Universalité, Relation, Savoirs (BONHEURS) %A Mabilon-Bonfils, Béatrice %A Dizerbo, Anne %< avec comité de lecture %@ 2525-426X %J Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica %I Universidade do Estado da Bahia %V 5 %N 15 %8 2020-09-30 %D 2020 %R 10.31892/rbpab2525-426X.2020.v5.n15.p1025-1038 %Z Humanities and Social Sciences %Z Humanities and Social Sciences/EducationJournal articles %X Esta contribuição interroga as condições de bem-estar e de desenvolvimento oferecidas aos alunos pela escola, que se situam para além das dimensões físicas e materiais, vinculadas a essas noções, em suas perspectivas filosóficas de emancipação. Apresenta um dispositivo de pesquisa-intervenção destinado a iniciar um diálogo entre duas turmas de estudantes do ensino médio e pesquisadores, através de um site científico participativo, em torno da questão: “Será a escola um lugar de seleção social?”. Utilizando marcas digitais das trocas entre os diferentes interlocutores, escritos argumen-tativos dos alunos e entrevistas biográficas, trata-se de compreender os efeitos a curto e a longo prazo dos diálogos sobre o bem-estar dos alunos e sobre a elaboração de um ponto de vista singular favorável ao desenvolvimento de um poder agir sobre o percurso de orientação numa perspectiva de realização. %G English %L hal-03545470 %U https://cyu.hal.science/hal-03545470 %~ SHS %~ TICE %~ UNIV-CERGY %~ BONHEURS %~ CY-EDUCATION